Diagnosetest Mathematik (Jahrgang 9)

Hinweise zur Eingabe:

Brüche schreibst du mit einem Schrägstrich, z.B. 3/4. Achte darauf, das Ergebnis vollständig zu kürzen!
Kommazahlen kannst du mit Komma oder Punkt eingeben (z.B. 3,8).
Bei vielen Aufgaben kannst du das Ergebnis optional auch mit der passenden Einheit (z.B. €, cm, cm^2, ccm) eingeben.
Bei eckigen Boxen (Multiple Choice) können auch mehrere Antworten richtig sein!

Erlaubte Hilfsmittel:

Keine, bis auf Papier und Stift für Nebenrechnungen!
Explizit kein Taschenrechner oder KI-Tools!

Dein Vorname:

Erster Buchstabe deines Nachnamens:

Nur der erste Buchstabe des Nachnamens.

Sinn des Tests

Du findest heraus, was du schon gut kannst – und welche Themen du noch üben solltest.
Du erkennst deine eigenen Lücken, bevor sie bei neuen und schwierigeren Themen zum Problem werden.
Du bekommst einen Überblick über wichtige Grundlagen aus den vergangenen Schuljahren.
Du kannst gezielt wiederholen, statt alles noch einmal lernen zu müssen.
Ich als dein Lehrer kann den Unterricht besser anpassen und weiß, wo die Klasse insgesamt noch Unterstützung braucht.
Du bekommst Hilfe bei typischen Fehlern und Missverständnissen, bevor sie sich festsetzen.
Du kannst selbst Verantwortung für dein Lernen übernehmen, weil du weißt, woran du arbeiten solltest.
Du startest mit einem klaren Überblick in Jahrgang 9/10 und kannst dich gezielt auf die neuen Inhalte vorbereiten.
Der Test ist keine Klassenarbeit: Er soll nicht zeigen, wie gut oder schlecht du bist, sondern was du bereits kannst und wo du noch Unterstützung brauchst.
Das Ziel: Du sollst am Ende wissen, was du kannst, was du noch üben musst und wie du dich verbessern kannst.
Es ist unbenotet und das Resultat fließt nicht in die Zeugnisnote ein (die Abgabe dient nur als grobe Orientierung für mich als Lehrer).

Diagnosetest Jg. 9